SORU ÇÖZERKEN NEDEN AKLA BAŞKA ŞEYLER GELİR?

Süleyman BELEDİOĞLU

instagram/bonushoca

www.bonushoca.com

Öğrenciler der ki:

– “Soru çözerken veya konu çalışırken aklıma başka şeyler geliyor!”

– “Dikkatimi soruya veremiyorum!”

– “Bende konsantrasyon bozukluğu var!”

Bu ilk tanılar öğrenci tarafından konulur, öğretmen tarafından kesinleştirilir, aile tarafından sürdürülür ve maalesef bazı uzman hekimler tarafından resmileştirilir.

Öğrencinin yaşadığı akademik kökenli problemleri, öğrenci nezdinde kişiselleştirmek, son dönemlerin kolaycılığı ve uzman çaresizliği olarak karşımıza çıkmaktadır.

Bu konu ile ilgili olan çoğu kesim öncelikle, doğru soruyu sormak, sonra da doğru cevabı bulmak konusunda hiçbir gayret göstermiyor.

“… ben zatenci …” duruşlar, yani ben zaten biliyorumcu karakterler hiçbir şeyi merak edip, zahmet edip öğrenmeye çalışmıyor. Gözlerine ve kulaklarına gelen tesadüfi bilgilerle öğrenme ve eğitim gibi çok zor bir mecrada görev yapıyorlar.

Bunları siz böyle olmayın diye söylüyorum. Bakınız, burada öğrenciye sorulması gereken soru şudur:

“Hangi dersin sorularını çözerken aklına başka şeyler gelmiyor?”

Göreceksiniz ki, her öğrencinin bu soruya vereceği bir cevap mutlaka vardır.

Bu cevaplar gösterecek ki, öğrenci bazı derslerin sorularını çözerken aklına başka şeyler geliyor, ancak bazı derslerin sorularını çözerken de aklına başka şeyler gelmiyor.

Şimdi soruyorum; bunun neresinde dikkat ve konsantrasyon sorunu var?

Olaylar üzerinde düşünce bozukluğu yaşayan bir yığın sığ insan, uzman kesiliyor ve birbiri ile ilişkili konuları ilişkilendirmeden tanılar koyuyor.

Peki öğrencilerin, soru çözerken veya ders çalışırken aklına başka şeyler gelmesinin nedeni nedir?

Bunun üç temel nedeni vardır:

I. Okuma hızının düşünme hızının gerisinde kalması halinde beyin aradaki boşluğu başka düşüncelerle doldurur.

II. Çözmekte olduğunuz soruyu anlama hızınız, düşünme hızınızın gerisinde kalırsa yine beyin aradaki boşluğu başka düşüncelerle doldurur.

III. Bilgilerinizin düzensiz, dağınık ve birbiri ile ilişkilendirilmemiş olması. Yani anlamlı öğrenme yerine ezber yapılmış ise, beyin başka şeyler düşünür.

Bu durum şunu gösteriyor ki, eğer bir soruyu gereğinden daha yavaş okursak aklımıza başka şeyler gelir. Eğer gereğinden fazla hızlı okursa soruyu anlamayız.

Soruları ne çok hızlı, ne de çok yavaş okumalıyız. Optimum hızı yakalayıp sınavda da bunu uygulamalıyız.

Diğer yandan eğer çözmekte olduğumuz sorunun konusunu anlama hızınız yavaş ise, yine aklımıza başka şeyler gelir. Bu da o konu ile ilgili konu ya da pratik eksiğimiz olduğu anlamına gelir. Böyle bir durumda hangi dersin sorularını çözerken aklınıza başka şey geliyorsa, o dersin o konusuna yeniden çalışmanız gerekir.

Düzensiz bilgi önce dikkati dağıtır ve ortaya çıkan dikkat boşluğunu da beyin başka düşüncelerle doldurur.

Bu gibi durumları yaşamamak için, konuları birbiri ile ilişkilendirerek, yani anlamlandırarak öğrenmek zorundasınız.

Yolunuz açık olsun, şansınız bol olsun!

www.bonushoca.com

instagram/bonushoca

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir