DEVLET DERSHANESİ NASIL OLMALI?

Milli Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi özetle şu hususları kapsıyor:

• Uygun olan okullarda kurs açılacak.

• Kurslar Halk Eğitim tarafından da düzenlenebilecek.

• Tek bir dersten veya bütün derslerden kurs açılabilecek.

• Kurslarda temel kaynak olarak okul ders kitapları kullanılacak.

• Sınıflar en az 10 en fazla 20 öğrenciden oluşacak.

• Kurslarda deneyimli ve başarılı öğretmenler görevlendirilecek.

• Öğretmenleri veliler veya öğrenciler seçebilecek.

• Devamsız öğrencilerin kaydı silinecek.

• Her ay bir değerlendirme sınavı yapılacak.

Hayırlı olsun! İyi niyetli ve cesaretli bir adım. Öncelikle Türkiye eğitim sisteminin kronikleşmiş ve mermer kadar katılaşmış olan bir sorununu çözmek için yola çıkan herkesi kutluyor ve onlara kolaylıklar diliyoruz.

Öncelikle hepimiz sabırlı olmalıyız. En küçük bir aksamada:

“Ben demiştim”, “ben görmüştüm”, “olmayacağı belliydi” gibi ileri görüş öngörüsü ile hareket etmememiz gerekir. Çıkılan bu yol bir yığın güçlüklerle dolu. Peki bu yolda neler var? Öncelikle kolay kolay değiştiremediğimiz, bireysel ve toplumsal alışkanlıklarımız var.

Dershanesiz, bol testsiz, yığınlarca etütsüz, özel derssiz bir konu öğrenilemez gibi saplantılarımız var.

Bu kursları sürekli eleştirecek olan açık arayan çıkarları zarar görmüş olan güçlü ve etkili kesimler var.

Kurs veren öğretmenlerin okullardaki müfredatı yetiştirme tarzında ders vermekten, kurs ve takviye dersi tarzına geçme zorlukları var.

Sınıf dersinin aynısını aynı yöntemde anlatmanın doğuracağı sorunlar var.

Okul derslerinde genel olarak öğrenci ve velilerin başarıyı öğrenciden beklemeleri alışkanlığına karşın, kurslarda başarıyı %100’e yakın bir oranda öğretmenden bekleme alışkanlığı var. Bu alışkanlığın ise kolay kolay değişmeme gibi bir özelliği var.

Velilerin sık sık kursları ziyaret ederek, çocuğun durumu ile ilgili rakamsal bilgileri istemesi ve bunların analiz edilmesini talep etmesi alışkanlıkları var.

Velilerin kurs saatleri dışında okulları ziyaret ederek, rehberlik hizmetlerinden yararlanma alışkanlığı var. Muhatap bulamayınca da güzel olan her şeyi bir kalemde yok sayma gibi bir tarzları var.

Veli ve öğrencilerin kursa ilişkin ödev verilmesi ve bunların sistematik olarak takip edilmesi beklentileri var.

Grup içerisinde konuyu anlayamayan öğrenci ve velisinin, öncelikle kurs nezdinde buna çözüm araması geleneği var.

Öğrenci devamsızlıklarının anında veliye bildirilmesi gibi çok hassas bir veli beklentisi var.

Velilerin evde ders çalışmayan çocuğu kursun bir yolunu bulup çalıştırmayı başarması gibi talepleri var.

Daha bu ve buna benzer beklenti ve talepleri sayabiliriz.  Önemli olan dinamik bir akıl ile bu sorunların çözümü konusunda güçlü bir irade ortaya koyabilmektir.

Hayata geçirilecek olan devlet kurslarında mutlaka şunlara dikkat edilmelidir.

Öğretmen Seçimi

Öğretmenlerin bilgiyi aktaran değil, öğreten olması gerekmektedir. Çünkü kurs öğrencisi ve velisi daima sonuç odaklı düşünür.

Kurslarda görev alacak olan öğretmenler, orta vadede “yeni öğrenme yöntemleri” konusunda kurstan geçirilmeli ve mümkünse bir sertifika verilmelidir.

Gerekirse sözleşmeli kurs öğretmenleri ile anlaşılmalıdır.

Kurslara yıllara veren öğretmenlerden de yararlanılmalıdır.

Ayrıca öğretmenlerin kurs öğrencilerine özel ders vermesi yasak olmalıdır.

Rehberlik Hizmetleri

Rehberlik hizmetleri kurs gerçeğinin en önemli ayağı olup, bu konu çok iyi planlanmalıdır. Çünkü kursa gelen öğrenci ve veli ders öğretmeninden daha çok rehber öğretmenden yardım alır.

Okuldaki mevcut rehber öğretmen sayısı bu ihtiyacı kesinlikle karşılayamaz. Bu konuda rehberlik araştırma merkezlerinden yardım alınmalı, gerekirse RAM’lardaki öğretmenler kurslarda görevlendirilmelidir. Dışarıdan sözleşmeli rehber öğretmen bulunması da iyi bir çözüm olur.

Ailelerin Bilinçlendirilmesi

Ailelerin rehberlik hizmetlerinden yararlanma, çocuk ile doğru iletişim kurma, çocuğun başarısına katkı sağlama ve verimli ders çalışmanın temelleri konusunda bilinçlendirilmesi kursların başarısını çok olumlu etkileyecektir.

Bu konuda aile eğitim programları çerçevesinde seminerler ve eğitici programlar düzenlenmelidir.

Özellikle stres yönetimi konusunda ailelerin bilinçlendirilmesine özel önem verilmelidir.

Öğrencilerin Bilinçlendirilmesi

Eğitici programlar çerçevesinde hedef belirleme, meslek seçimi, etkili öğrenme yöntemleri, stres yönetimi, kaygı ile başa çıkma ve motivasyon konularında öğrencilere seminerler yapılmalı ve eğitimler verilmelidir.

Bunların dışında; öğrencilerin yardımcı kaynak kullanmasının planlanması, sınıf içi ders dinleme disiplininin sağlanması, ödevlerin sağlıklı bir şekilde takip edilmesi, ülkemiz ve ülkemiz gençleri, aileleri adına atılan bu hayırlı adımın başarılı olabilmesi için önemli etkenlerdendir.

Başarılar dileriz, sağlıcakla kalınız.

Süleyman BELEDİOĞLU

www.bonushoca.com

www.facebook.com/suleymanbeledioglu

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir